Intervenção em ABA para Transtorno do Espectro Autista (TEA)

Pós-Graduação On-line com aulas ao vivo

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  • Seja um Analista do Comportamento e amplie a sua atuação em escolas, clínicas, residências de forma direta ou em consultorias.

  • Aulas ao vivo toda semana com as maiores referências na área do Brasil.

  • Corpo docente composto exclusivamente por mestres, doutores e pós-doutores com larga experiência no atendimento clínico.

  • Matriz curricular alinhada com as recomendações da ABPMC (Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental) para a formação do Analista do Comportamento.

  • Seu certificado emitido pela Faculdade que é nota MÁXIMA (5) no MEC, reconhecida como a Faculdade que mais forma profissionais para atuação com pacientes na área das dificuldades de aprendizagem, síndromes e transtornos.

  • Faça parte da nossa Comunidade de Aprendizagem, conecte-se com as novidades do universo ABA e domine as principais inovações em intervenção.

  • Prática supervisionada disponível para contratação.

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Protagonismo em Ação

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Apresentação

De acordo com os dados mais recentes do CDC (Centro de Controle e Prevenção de Doenças) de 2023, estima-se que 1 em cada 127 nascidos esteja dentro do espectro do autismo (TEA). No Brasil, aproximadamente 2,4 milhões de pessoas apresentam o transtorno, sendo classificadas conforme o nível de suporte necessário, que pode variar entre níveis 1, 2 ou 3. A atuação do analista do comportamento é fundamental para atender as demandas geradas pela fragilidade das políticas públicas de suporte a essa população.

Há décadas, a Análise do Comportamento produz pesquisas aplicadas que demonstram sua eficácia na intervenção no Transtorno do Espectro Autista. Dessa forma, as práticas em ABA possuem suporte empírico-científico, sendo consideradas práticas baseadas em evidências, o que comprova a efetividade das intervenções. Com o incremento do número de casos diagnosticados, com o diagnóstico precoce e as políticas de inclusão educacional, a demanda por atendimento de qualidade de pessoas com Transtorno do Espectro Autista é expressiva, tanto nas clínicas quanto nas escolas. Portanto, é fundamental que profissionais das áreas da Saúde e da Educação, bem como as famílias estejam preparados, fundamentados e formados para oferecer a essas pessoas, uma intervenção de altíssimo nível.

O curso de Pós-Graduação em Intervenção em ABA para Transtorno do Espectro Autista (TEA) da Faculdade CENSUPEG tem como objetivo instrumentalizar o acadêmico dentro das sete dimensões do ABA: Analítica, Comportamental, Aplicada, Efetiva, Tecnológica, Conceitualmente Sistemática e Generalização, para que o profissional tenha as habilidades fundamentais para conduzir o processo de intervenção, a partir de práticas baseadas em evidências, no contexto de atendimento clínico, domiciliar e escolar. As aulas são ministradas com recursos teóricos e práticos por uma equipe docente altamente qualificada e comprometida com a formação do acadêmico, preparando profissionais para que se tornem referências nas suas áreas de atuação ao oferecer uma intervenção que faça a diferença na vida das pessoas com autismo.

Objetivos:
* Capacitar, a partir dos princípios da Análise do Comportamento Aplicada, profissionais das áreas da Educação e da Saúde, técnica e cientificamente, para contribuírem de modo eficaz e ético em sua atuação ao lidar com pessoas com Transtorno do Espectro Autista;
* Oferecer recursos teóricos e práticos para o enfrentamento de diversas situações de intervenção com pessoas com Transtorno do Espectro Autista, sob a luz da Análise do Comportamento Aplicada.

Público-Alvo:
Profissionais graduados e pós-graduados da área da educação e saúde.

Formato do curso:
- Aulas ao vivo, 100% do conteúdo será disponibilizado pelo professor por meio da plataforma de videoconferência em um formato semelhante ao encontro presencial com possibilidade de interação imediata.
Turma disponível para ingresso:
      Início: 18 de Agosto de 2026, encontros às terças-feiras das 18h45 às 22h45, no horário de Brasília.



   

Viva a Experiência CENSUPEG

Josiney Vianna Pereira Veloso

Aluna de Análise do Comportamento Aplicada para TEA - Transtorno do Espectro Autista

As aulas on-line ao vivo são totalmente interativas, é como se estivéssemos reunidos presencialmente, na sala de aula. Estou sendo atendido com atenção e presteza pelo consultor de carreira e pelos professores, que são altamente capacitados e comprometidos com o aluno.

Sarah Maria Darub Pinto de Souza

Aluna de Análise do Comportamento Aplicada para TEA - Transtorno do Espectro Autista

Recomendo o curso de Pós-Graduação em Análise do Comportamento Aplicada (ABA) para TEA - Transtorno do Espectro Autista pois os professores são excelentes, possuem uma ótima didática, as aulas tem muita qualidade.

Andressa de Queiroz Soares Duarte

Aluna de Análise do Comportamento Aplicada para TEA - Transtorno do Espectro Autista

O que torna a CENSUPEG diferente das demais instituições são os professores, todos possuem muita bagagem na área da Análise do Comportamento, o curso é excelente!

Você vai Aprender

  • Particularidades do Transtorno do Espectro do Autista (TEA). Critérios diagnósticos. Escalas de avaliação. Déficits e excessos comportamentais mais comuns fazendo uma intersecção com a análise do comportamento aplicada.
  • Conhecimentos acerca do desenvolvimento da Análise do Comportamento do ponto de vista histórico e seus expoentes: Ivan Pavlov, John B. Watson e Skinner. Comportamento como objeto de estudo do analista do comportamento. Distinção sobre público e privado e seleção por consequências.
  • Conceitos de comportamento respondente (reflexo inato e aprendido) e operante, condicionamento, reforçamento, extinção e punição. Vocabulário característico da área e com os princípios de aprendizagem.
  • Esquemas de reforçamento, reforço diferencial (DRO, DRL, DRI e DRA), controle de estímulos (discriminação e generalização), esvanecimento, modelagem comportamental, incitação e transferência de controle de estímulos e encadeamento de respostas.
  • Conceitos e práticas na análise do comportamento verbal aplicada, especificando o processo do ensino de habilidades verbais, destacando sua aquisição, manutenção e variáveis de controle, bem como de seus pré-requisitos.
  • Dimensão analítica da Análise do Comportamento Aplicada compreendendo: linguagem para descrição e definição de comportamento, eventos comportamentais, observação e registro. Avaliação direta e indireta. Definição do comportamento-alvo. Registros e escolha dos métodos e instrumentos. Representação gráfica de dados comportamentais e diferentes procedimentos de registro.
  • Tríplice contingência e os conceitos relacionados a análise funcional do comportamento. Funções comportamentais. Estudos de caso da aprendizagem de como realizar uma análise funcional de comportamento e aplicação de tal procedimento por meio de atividade prática. Intersecção com os conceitos básicos de análise do comportamento apresentando possíveis manejos para aumentar e diminuir a ocorrência de uma resposta, por meio da manipulação das variáveis antecedentes e consequentes.
  • Avaliação comportamental e suas especificidades. Instrumentos de avaliação, vigilância e rastreio. Técnicas e estratégias para a identificação e uso de potenciais reforçadores para intervenções comportamentais. Elaboração de relatórios de avaliação. Considerações importantes na elaboração de um programa para modificação de comportamentos. Como preparar um programa individualizado, bem como seus respectivos protocolos de registro. Planejamento de manutenção e generalização de comportamentos.
  • Processos envolvidos para desenvolvimento de programas de ensino. Procedimentos envolvidos no planejamento destes programas.
  • Técnicas e estratégias da Análise do Comportamento Aplicada, com foco no controle de antecedentes e consequências para modificação de comportamento. Atividade prática de aplicação da teoria.
  • Conceitos importantes para facilitar adaptação de pessoas com TEA dentro do contexto escolar. Procedimentos de manejo comportamental e estratégias da análise do comportamento para alfabetização de pessoas com TEA. Controle de estímulos para inclusão escolar.
  • Aspectos importantes para facilitar adaptação de pessoas com TEA dentro do contexto escolar. Questões referentes a este ambiente, com foco no controle de estímulos para inclusão escolar.
  • Componentes de um procedimento de treinamento de habilidades comportamentais (instrução, modelo, ensaio e feedback). Implementação da intervenção via cuidadores. Generalização do treinamento. Estrutura dos programas de ensino e modificação de comportamentos. Aplicação e revisão dos conceitos vistos durante o curso.
  • Empreendedorismo na área de ABA: fundamentos e serviços para TEA. Inserção e posicionamento profissional nesse mercado de trabalho. Planejamento de carreira, ética e atuação interdisciplinar. Modelos de negócios e organização de serviços em ABA ao TEA. Estratégias de marketing e uso de tecnologias digitais. Desenvolvimento de habilidades de comunicação, liderança e gestão de equipes. Educação continuada e inovação como diferenciais na prática profissional.
  • Estudo colaborativo sobre temas emergentes em ABA e TEA, com foco em aprofundamento teórico-técnico e práticas atuais baseadas em evidências. Apresentação de procedimentos, tecnologias, e práticas inovadoras e interdisciplinares. Análise de casos complexos, modelos atuais de intervenção e tomada de decisão clínica baseada em evidências. Discussão sobre aspectos técnicos, éticos, assentimento, inclusão, neurodiversidade e capacitação parental. Integração entre teoria, prática e inovação no cuidado. Desenvolvimento do pensamento crítico e atualização profissional contínua.
  • Reflexão e discussão de aspectos referentes à ética e conduta de um profissional em sua prática em análise do comportamento aplicada. Código de Ética do Analista do Comportamento. Estudos de caso.
  • Desenvolvimento humano e aspectos relacionados a aprendizagem para organização da prática docente em âmbito acadêmico, considerando a didática como princípio de organização técnica-pedagógica. Apresenta formas de organização de planejamento, ensino e avaliação de conteúdo, focando no trabalho com as Metodologias Ativas de Aprendizagem. Estudantes sejam autores e pesquisadores no seu processo de construção de conhecimento.
  • Vivenciar o processo de aplicação e desenvolvimento da avaliação, definição de objetivos, elaboração de programas de um caso clínico, sob supervisão de um Analista do Comportamento.
  • Diferenças entre os tipos de conhecimento, colocando os diferenciais do conhecimento científico e como funciona a sua produção através de diferentes métodos e técnicas de pesquisa. Processos de análise de fatos, dados, teorias e revisão literária, apontando como elaborar um texto científico, considerando os padrões éticos de pesquisa e autoria, de acordo com as normas da ABNT.
  • Aprofunda o tema relacionado ao projeto individual do acadêmico e sua interface com a Análise do Comportamento Aplicada (ABA) para TEA – Transtorno do Espectro Autista. Estuda a Ciência e produção do conhecimento. Conceitos e concepções de pesquisa. A pesquisa como princípio científico. Pesquisa: abordagem quantitativa e qualitativa. Método e metodologia. Métodos de pesquisa. A capacidade de comunicar a pesquisa através da escrita científica. A satisfação pessoal através da autonomia da escrita.

(*) Estas disciplinas acontecem pautadas na Metodologias Inovadoras de Aprendizagem e são oferecidas no AVA – Ambiente Virtual de Aprendizagem do acadêmico.
(**) O Módulo opcional estará disponível no portal do acadêmico, mediante rematrícula no curso e aceite em Contrato de Prestação de Serviços com valores adicionais.
(***) Ao concluir a disciplina de Avaliação e Planejamento de Programas, o acadêmico poderá solicitar através de requerimento a matrícula na prática supervisionada, mediante rematrícula no curso e aceite em contrato de prestação de serviços com valores adicionais.
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